dc.creator	Amalia Isabel Gómez Calderón	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T13:54:42Z	en
dc.date.available	2015-09-18T13:54:42Z	en
dc.date.issued	2008-12-01
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/351	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/578089	en
dc.description.tableofcontents	1.Naturaleza y dimensión del tema de investigación 2.Marco teórico. 3.Metodología. 4.Resultados obtenidos. 5.Conclusiones y recomendaciones	en_US
dc.format.extent	235 páginas	en_US
dc.format.medium	Documento escrito original	en_US
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	*
dc.subject	Objetos de Aprendizaje	en_US
dc.subject	Comprensión lectora	en_US
dc.subject	Tesis	en_US
dc.title	Objetos de aprendizaje como recurso digital de apoyo para el desarrollo de la comprensión lectora	en_US
dc.type	Tesis de maestría
dc.subject.discipline	Lengua y Literatura / Languages & Literatures	en
dc.agent.name	María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar	es
dc.instructionalMethod	Incorporar a las clases los Objetos Virtuales para mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje no sólo de la lectura, sino de las competencias generales. Motivar a quienes lean el informe a diseñar sus propios objetos virtuales teniendo en cuenta el nivel educativo y los diversos tipos de textos a los que se enfrentan los lectores.	en_US
dc.educationLevel	Preparatoria (15-18 años)	en_US
dc.educationLevel	Licenciatura	en_US
refterms.dateFOA	2018-03-20T09:08:23Z

Objetos de aprendizaje como recurso digital de apoyo para el desarrollo de la comprensión lectora

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