Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano

Hernández Carranza, Erika E.; Romero Corella, Sandra I.; Ramírez Montoya, María S.

dc.contributor.author	Hernández Carranza, Erika E.	en
dc.contributor.author	Romero Corella, Sandra I.	en
dc.contributor.author	Ramírez Montoya, María S.	en
dc.date.accessioned	2015-09-18T13:31:40Z	en
dc.date.available	2015-09-18T13:31:40Z	en
dc.date.created	2015-01-01	en
dc.date.issued	2015-01-08	en
dc.identifier.uri	http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/848	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/577810	en
dc.description.tableofcontents	1. Introducción; 2. Metodología; 3. Resultados; 3.1 Contexto; 3.2 Competencias digitales didácticas; 3.3 Ambientes de aprendizaje a distancia; 4. Discusión y conclusiones; Apoyos y agradecimientos; Referencias	en_US
dc.format.extent	10 páginas	en_US
dc.format.medium	Software	en_US
dc.language.iso	spa	en
dc.relation.requires	Requiere contar con el software Adobe Acrobat Reader versión 3 o superior	en_US
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano	en_US
dc.type	Elemento / Element	en
dc.coverage	El objetivo de este artículo es presentar la evaluación de competencias digitales didácticas en el entorno de un proyecto financiado por el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED) de México, donde se llevó a cabo un curso masivo abierto (Massive Open Online Course: MOOC, por sus siglas en inglés), dirigido a desarrollar competencias en profesores de educación a distancia o presencial para integrar recursos educativos abiertos (REA). El curso se impartió a través de la Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa (Clarise). Se partió de la interrogante ¿cómo se desarrollan las competencias didácticas en ambientes de aprendizaje a distancia que utilizan REA?, con el fin de identificar y evaluar cómo se usan los REA y cómo se está formando a través de las etapas del movimiento educativo abierto. La metodología empleada fue mixta, con instrumentos de cuestionarios electrónicos para los participantes, rejillas de observación en foros de discusión y registros anecdóticos. Los resultados muestran que los participantes en un MOOC, logran desarrollar competencias digitales didácticas, lográndose identificar claramente cómo se usan los REA y cómo se está dando el proceso de formación en el movimiento educativo abierto; sin embargo, también se denotan limitaciones para el desarrollo de estas competencias, tales como la culturización en el movimiento educativo abierto, el diseño de modelos de aprendizaje a distancia que promuevan las competencias y el reconocimiento del aprendizaje informal.	en_US
dc.subject.keyword	competencia digital	en
dc.subject.keyword	competencia didáctica	en
dc.subject.keyword	ambientes virtuales de aprendizaje	en
dc.subject.keyword	conectivismo	en
dc.subject.keyword	movimiento educativo abierto	en
dc.subject.keyword	REA	en
dc.subject.keyword	MOOC	en
dc.subject.keyword	Metodología mixta	en
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciences
dc.agent.name	Ramírez Montoya, María S.	es
dc.agent.name	Burgos Aguilar, José V.	es
dc.educationLevel	Licenciatura	en_US
dc.educationLevel	Posgrado	en_US
refterms.dateFOA	2018-03-07T05:24:47Z