Estrategias de gestión vinculadas con el funcionamiento de un programa educativo con tecnologías: percepciones en el marco de Mi Compu.Mx

Aguilar Rosales, Berenice; Angeles Guevara, Sara; García Ruiz, Daniela; Mercado Varela, Martín A.; Ramírez Montoya, María S.

dc.contributor.author	Aguilar Rosales, Berenice	en
dc.contributor.author	Angeles Guevara, Sara	en
dc.contributor.author	García Ruiz, Daniela	en
dc.contributor.author	Mercado Varela, Martín A.	en
dc.contributor.author	Ramírez Montoya, María S.	en
dc.date.accessioned	2015-08-25T21:05:13Z	en
dc.date.available	2015-08-25T21:05:13Z	en
dc.date.issued	2015-11-20	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/575961	en
dc.description.abstract	La implementación de programas educativos con tecnologías es una tendencia acrecentada a nivel global, la cual requiere la movilización de una serie de acciones concretas desde la gestión escolar para su correcto funcionamiento. La ponencia se enmarca en el “Estudio comparativo del desarrollo de competencias digitales en el marco del programa Mi Compu.Mx”, donde se analizó la evidencia empírica de la primera etapa del proyecto para dar respuesta a la interrogante ¿cuáles acciones de la gestión escolar facilitan mayormente el funcionamiento de un programa educativo con tecnologías? Se utilizó como método de investigación un estudio de casos en los tres estados piloto del programa para abordar su estudio. El corpus a analizar se recolectó a partir de la aplicación de entrevistas a directivos, padres de familia y docentes. Los resultados aportan evidencia sobre acciones específicas que facilitan el funcionamiento de un programa con tecnología: capacitar a los docentes en competencias digitales, monitorear de manera frecuente el funcionamiento del programa a nivel extraescolar, integrar mayormente a los padres de familia en el programa a través de capacitaciones, dotar las escuelas con infraestructura adecuada y realizar un diagnóstico de la institución previo a la implementación del programa.
dc.format	En Extenso / In Extenso	en
dc.language.iso	spa	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Estrategias de gestión vinculadas con el funcionamiento de un programa educativo con tecnologías: percepciones en el marco de Mi Compu.Mx	en
dc.type	Artículo de Conferencia / Conference Article
dc.conference.name	Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE)	en
dc.conference.host	Tecnologico de Monterrey	en
dc.conference.location	México, D. F.	en
dc.subject.keyword	Gestión escolar	en
dc.subject.keyword	Programa Mi Compu.Mx	en
dc.subject.keyword	Tecnologías para la educación	en
dc.contributor.affiliation	Benemérita Escuela Normal de Coahuila	en
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciences
refterms.dateFOA	2018-03-07T03:49:20Z
html.description.abstract	La implementación de programas educativos con tecnologías es una tendencia acrecentada a nivel global, la cual requiere la movilización de una serie de acciones concretas desde la gestión escolar para su correcto funcionamiento. La ponencia se enmarca en el “Estudio comparativo del desarrollo de competencias digitales en el marco del programa Mi Compu.Mx”, donde se analizó la evidencia empírica de la primera etapa del proyecto para dar respuesta a la interrogante ¿cuáles acciones de la gestión escolar facilitan mayormente el funcionamiento de un programa educativo con tecnologías? Se utilizó como método de investigación un estudio de casos en los tres estados piloto del programa para abordar su estudio. El corpus a analizar se recolectó a partir de la aplicación de entrevistas a directivos, padres de familia y docentes. Los resultados aportan evidencia sobre acciones específicas que facilitan el funcionamiento de un programa con tecnología: capacitar a los docentes en competencias digitales, monitorear de manera frecuente el funcionamiento del programa a nivel extraescolar, integrar mayormente a los padres de familia en el programa a través de capacitaciones, dotar las escuelas con infraestructura adecuada y realizar un diagnóstico de la institución previo a la implementación del programa.