Uso de las tecnologías de información y comunicación en las prácticas educativas para eficientar la lectura de compresión en sexto grado.

Abstract

Burbules (2001) manifiesta que la tecnología es un recurso que usado en la educación favorece los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ello en la tesis: Uso de las tecnologías de la información y la comunicación para eficientar la lectura de comprensión en sexto grado, su objetivo es reconocer los Recursos Educativos Abiertos (REA’s), como una herramienta tecnológica que mejora la comprensión lectora de los estudiantes del 6º grado de la primaria. Se realiza una investigación con la metodología de estudio de casos, considerando que el éxito o fracaso de una iniciativa de cambio es impredecible, pero conocer la forma en que los actores asumen su rol e interactúan entre sí y con su medio ambiente dentro y fuera del aula anticipa el resultado. La implementación de las TICs en las prácticas educativas será de gran ayuda para el docente en la organización del proceso de enseñanza y para el educando en la construcción del conocimiento a través de aprendizajes significativos. La interacción de ambos, docente y alumno, con las TICs a través de la Enciclomedia que se tiene en las aulas de sexto grado y la aplicación de Recursos Educativos Abiertos tomados del repositorio Knowledge Hub llevará a la investigadora a confirmar que las herramientas tecnológicas sí mejoran la comprensión lectora.