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dc.creatorJimenéz Contreras, Juana
dc.date.accessioned2015-08-17T10:37:37Zen
dc.date.available2015-08-17T10:37:37Zen
dc.date.issued2010-05-01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/570138en
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito presentar los resultados obtenidos sobre los efectos de la estructura organizacional de las escuelas actuales en el desempeño de los docentes. Para proporcionar un marco que permita confirmar los hallazgos y revisar la configuración de las organizaciones educativas y sus dimensiones, situaciones de los principales actores del proceso educativo y poder revisar las directrices para configurar las nuevas organizaciones educativas, se utilizaron principalmente como referentes teóricos a los siguientes autores: González, Fullan, Stiegelbauer, Hargreaves y Senge, entre otros. El método utilizado en este proyecto, fue en el estudio de casos múltiple y consistió en la comparación de dos casos teniendo como muestra dos instituciones públicas de nivel primaria ubicadas en el municipio de Cuautitlán México, en un contexto urbano con nivel socioeconómico medio, con características estructurales similares; primeramente se dio inicio con entrevistas dirigidas a los maestros frente a grupo y con un cuestionario semi-estructurado a los maestros de currículo obligatorio. Entre los principales hallazgos de la investigación se obtuvo recursos materiales y los libros como principales patrones de respuesta dados para los profesores, y que como efectos de la estructura organizacional de la escuela, estos elementos le facilitan el desempeño al docente durante su trabajo.
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.classificationArea::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN::OTRASes_MX
dc.titleLos Efectos de la Estructura Organizacional Escolar en el Desempeño de los Docentesen
dc.typeTesis de maestría
dc.contributor.departmentTecnológico de Monterrey, Universidad Virtualen
dc.contributor.committeememberTreviño Flores, Daniel Albertoes
dc.contributor.committeememberFlores Kastanis, Eduardoes
refterms.dateFOA2018-03-19T05:22:05Z
refterms.dateFOA2018-03-19T05:22:05Z
html.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito presentar los resultados obtenidos sobre los efectos de la estructura organizacional de las escuelas actuales en el desempeño de los docentes. Para proporcionar un marco que permita confirmar los hallazgos y revisar la configuración de las organizaciones educativas y sus dimensiones, situaciones de los principales actores del proceso educativo y poder revisar las directrices para configurar las nuevas organizaciones educativas, se utilizaron principalmente como referentes teóricos a los siguientes autores: González, Fullan, Stiegelbauer, Hargreaves y Senge, entre otros. El método utilizado en este proyecto, fue en el estudio de casos múltiple y consistió en la comparación de dos casos teniendo como muestra dos instituciones públicas de nivel primaria ubicadas en el municipio de Cuautitlán México, en un contexto urbano con nivel socioeconómico medio, con características estructurales similares; primeramente se dio inicio con entrevistas dirigidas a los maestros frente a grupo y con un cuestionario semi-estructurado a los maestros de currículo obligatorio. Entre los principales hallazgos de la investigación se obtuvo recursos materiales y los libros como principales patrones de respuesta dados para los profesores, y que como efectos de la estructura organizacional de la escuela, estos elementos le facilitan el desempeño al docente durante su trabajo.
dc.identificatorCampo||4||58||5802||580299


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