Elaboración de un marco teórico para la enseñanza de las Ciencias Sociales en preparatoria

Abstract

Este trabajo consiste en una aproximación teórica sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel de educación media superior. La intención del mismo es, partiendo de la revisión de fuentes secundarias relacionadas con dicho tema y utilizando como referente la propia experiencia docente de su autora, elaborar un marco teórico que sustente la práctica educativa en esta área. Su desarrollo surge en torno a los siguientes elementos: elementos: * La conceptualización de las Ciencias Sociales como objeto de estudio de un currículo para preparatoria. * La elaboración de una postura psicopedagógica que oriente el proceso de enseñanza-aprendizaje. * La caracterización de la etapa de la adolescencia, en tanto sus aspectos físicos, cognitivos y emocionales, con la finalidad de "recrear" las características generales de los estudiantes de preparatoria. * La descripción sobre la naturaleza de los contenidos que forman parte de un currículo para el área de Ciencias Sociales en el nivel de educación media superior. * La reflexión sobre el rol del docente, enfatizando en las características particulares de la enseñanza relativa a las Ciencias Sociales, incluyendo algunas estrategias, tanto de enseñanza como aprendizaje. Si bien se trata de un trabajo netamente teórico contempla los elementos necesarios para ser llevado a la práctica. Se le visualiza como un aporte para la enseñanza de las Ciencias Sociales adaptado tanto a: las características propias de los estudiantes a los que va dirigido, como a las características y finalidades de la educación media básica en general.