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dc.contributor.advisorRivera Rapalo, Melba Julia
dc.creatorReza Quintana, José Gabino
dc.date.accessioned2015-08-17T10:09:19Zen
dc.date.available2015-08-17T10:09:19Zen
dc.date.issued2007-12-01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/568878en
dc.description.abstractEl presente estudio se llevó a cabo en la región centro sur del estado de Chihuahua durante el ciclo escolar 2007-2008, se buscó indagar qué y cómo se logran construir aprendizajes en la clase de Historia de México que se imparte en el tercer grado de secundaria. La situación que guarda la enseñanza de la Historia de México en el nivel de secundarias es un asunto que corresponde revisar a todas aquellas personas preocupadas en ofrecer una educación de calidad a los futuros ciudadanos de este país. Si bien es cierto que el programa oficial establece metas y objetivos con lo cual se pretende la formación integral de los estudiantes, será finalmente la manera en que éste se pone en práctica en el salón de clases lo que determine el alcance y profundidad de todos los esfuerzos educativos, donde cobra especial importancia la actitud y visión que tenga el maestro de clases.
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.classificationArea::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN::DESARROLLO DE ASIGNATURASes_MX
dc.titleLa enseñanza de la Historia de México en escuelas secundarias de la región centro sur del estado de Chihuahua-Edición Únicaen
dc.typeTesis de maestría
dc.contributor.departmentITESM-Universidad Virtualen
refterms.dateFOA2018-03-17T02:20:43Z
refterms.dateFOA2018-03-17T02:20:43Z
dc.identificatorCampo||4||58||5802||580203


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