La investigación-acción como elemento que favorece el desarrollo de una cultura de evaluación constructivista en las educadoras que atienden tercer grado de preescolar.
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Abstract
El presente proyecto, se basa en la línea de investigación referente al papel del profesor y la enseñanza en el proceso educativo y tiene como objetivo favorecer en los docentes una cultura de evaluación constructivista a través de la implementación del ciclo de la investigación acción con el propósito principal de mejorar la práctica educativa, incorporando elementos teóricometodológicos, planteados en el Programa de Educación Preescolar 2004, que resultan congruentes con un modelo de evaluación integral y los principios propuestos por la investigación acción.