Evaluación del Programa Pronalees: La Enseñanza de la Comunicación Escrita en Tercer Grado de Primaria-Edición Única

Abstract

La presente investigación tiene como fin ofrecer a los docentes una evaluación de la metodología que encierra el llamado Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura en la Educación Básica (de aquí en adelante PRONALEES), ya adoptado en los planes y programas de estudio de la Educación Primaria, más no aceptado por el grueso del magisterio de educación básica. Para mostrar las bondades y la preocupación de esta metodología tanto por el proceso como por el producto, se corre una prueba bajo un diseño experimental y se aplica un cuestionario cuyos resultados se trabajan aplicando la metodología cualitativa. La combinación de estas metodologías arroja resultados que muestran las diferencias entre el aprendizaje de la comunicación escrita de niños de tercer año de primaria que aprenden aplicando el PRONALEES y el de los niños que aprenden siguiendo la metodología tradicional.