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¿Y a tí Quién te Dijo? La Educación Sexual también se Transmite-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2006-05-01)
“¿Y a ti quién te dijo? - La educación sexual también se transmite-” es un video documental de estilo testimonial-reflexivo que expondrá la historia de cuatro mujeres de distintas edades, una de setenta y dos años de edad, ...
Las Funciones Administrativas de los Directores de Escuelas Primarias -Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-10-01)
Las actividades que realizan los directores de escuelas primarias están caracterizadas por una gran diversidad por la propia naturaleza de la función desempeñada. Los directores de escuelas primarias tienen grandes compromisos ...
Las Estrategias Didácticas Usadas en el 2º Ciclo de Educación Primaria para Trabajar la Lectura de Textos Instructivos-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2005-11-01)
Este trabajo muestra a través de un estudio de investigación cualitativa, lo encontrado en torno a las estrategias didácticas aplicadas en la enseñanza de la lectura de textos instructivos y su relación con la competencia ...
Los Procesos que Involucra el Aprendizaje Colaborativo en la Enseñanza Aprendizaje de las Matemáticas en el Grupo de Quinto Año A en la Escuela Primaria Reforma Educativa 1972, en Ecatepec, Estado de México Durante el Ciclo Escolar 2004-2005-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2005-03-01)
La presente investigación trata de identificar cuáles son los componentes esenciales del trabajo colaborativo (comunicación, interdependencia positiva, responsabilidad, desarrollo de habilidades y reflexión) que se desarrollan ...
Diseño de un Programa sobre la Evaluación Psicopedagógica para los Alumnos del 7º Semestre de la Licenciatura en Educación Especial en el Instituto Estatal de Educación Normal de Nayarit-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2005-03-01)
La investigación busca detectar las fortalezas y debilidades de un grupo de alumnos de 7º semestre del Instituto Estatal de Educación Normal de Nayarit del ciclo escolar 2004-2005 en relación con las nociones necesarios ...
El Desarrollo Institucional de Proyectos, Fortalecido desde la Supervisión Escolar (Propuesta de Orientación de la Función Supervisora en Apoyo a la Integración Escolar de Alumnos con NEE)-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-09-01)
El presente trabajo de investigación, surge por la necesidad de enriquecer el desarrollo del Proyecto de Integración Educativa, que se implementó formalmente desde 1996 en el estado de Guanajuato. La investigación se llevó ...
Sistema de Control y Actualización para la Resolución de Problemas Técnicos Derivados del Uso de la Tecnología en Ambientes de Aprendizaje y de Apoyo a la Educación-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2005-05-01)
El presente proyecto, pretende satisfacer una necesidad detectada en el contexto seleccionado (Secretaría de Educación y Cultura). Dicha necesidad se refiere a la búsqueda de soluciones a los problemas técnicos, a través ...
Propuesta de Administración y Documentación de los Procedimientos de los Talleres de Sensibilización al PAA de la Prepa Tec, Campus Ciudad de México-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2004-10-01)
El objetivo principal del presente trabajo fue la realización de una propuesta de administración y documentación de los procedimientos de los Talleres de Sensibilización a la Prueba de Aptitud Académica (PAA) de la Prepa ...
La Capacitación de los Docentes de la Escuela Primaria Francisco Villa en la Elaboración de Diseños de Ambientes de Aprendizaje con el Uso de Diferentes Herrramientas Computacionales-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2005-05-01)
La necesidad del docente no es solo reflexionar solamente en la elaboración, sino sobre el diseño e implementación de ambientes de aprendizaje y la forma en la que los contenidos de enseñanza-aprendizaje se deban elaborar ...
La Lectura como Estrategia para Favorecer el Aprendizaje Significativo en la Asignatura de Historia de México-Edición Única
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2005-11-01)
La presente investigación obedece al hecho de que la lectura, como estrategia de aprendizaje, en la asignatura de Historia de México, no ha sido abordada de manera cabal, realmente no está siendo configurada en el aula, ...