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Metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el constructivismo y la tecnología educativa para incrementar el aprendizaje significativo en alumnos de estadística administrativa
Este trabajo de investigación es de tipo cuasiexperimental, cuyo propósito fue medir el aprendizaje significativo de los alumnos de Estadística Administrativa del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ...