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Open innovation and social construction through MOOCs of energy sustainability: contributions from theoretical foundation
(2016)
In the present work, social construction practices of learning given through MOOCs as spaces for open and collaborative innovation are analyzed. Through theoretical foundation and from an exploratory approach, the main ...
Instrucción estratégica en ambientes multimodales para mejorar la comprensión lectora en inglés
(2015-11-20)
La comprensión lectora en inglés es un elemento esencial para la adquisición de conocimientos y aprendizajes nuevos, particularmente en el ámbito universitario. Consecuentemente, la presente investigación de métodos mixtos ...
Percepción docente sobre sus experiencias con el programa “Mi CompuMx”
(2015-12-14)
La presente investigación reporta las experiencias y percepciones de los docentes de primarias públicas de dos municipios de Sonora, en cuanto a la utilización del recurso tecnológico proporcionado por el programa “Mi ...
Evaluación del aprendizaje en cursos en línea masivos y abiertos: un estudio fenomenológico
(2017-11-20)
El presente estudio buscó indagar en la percepción de los participantes en cursos MOOC sobre los instrumentos de evaluación y la retroalimentación para su aprendizaje utilizados en este tipo de cursos, dada la imposibilidad ...
Hacia un modelo m-learning: caso UTPL
(2015-12-12)
El objetivo de esta ponencia es analizar el proceso de implementación de un proyecto de innovación orientado a m-learning en la modalidad a distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja(UTPL), centrado en el cambio ...
User´s digital competences as perveived In a MOOC Course and it´s relation to the use of OER. A posible path to teach energy sustainability
(2016)
This study is part of a research project entitled: “Comparative study on the development of digital competence under MiCompu.mx program” that was financed by the Mexican fund SEP-SEB CONACYT 2013. The main purpose is to ...
Diseño transdisciplinario de ambientes virtuales de aprendizaje: El caso de un xMOOC sobre el estudio de la energía eléctrica
(2017)
El fin de la transdisciplinariedad es la búsqueda de la unidad del conocimiento a través de la eliminación de los límites disciplinares. Corresponde a un enfoque holístico que va más allá de las perspectivas de distintas ...
Uso de la representación de líneas de campo eléctrico por parte de profesores de electricidad y magnetismo
(2017-10)
El uso de representaciones en la enseñanza de la física es un aspecto clave para el entendimiento de conceptos abstractos. En electricidad y magnetismo, debido a su alto nivel de abstracción, se requiere de una variedad ...
Innovación de prácticas abiertas en el aprendizaje formal e informal. Caso en una universidad ecuatoriana
(2015-12-15)
El aprendizaje formal e informal puede presentar cambios en las instituciones que integran prácticas educativas abiertas. El objetivo de esta ponencia es presentar como proyecto innovador tres experiencias dentro del ...
Equidad de género en educación en América Latina
(2017-11)
En este proyecto de investigación se analiza los cambios que ha habido con respecto a la paridad y equidad de género en nueve países elegidos al azar: Belice, España, Estados Unidos, México, Mozambique, Uruguay. Perú, ...