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Evidence-based Innovation methodology as a way to produce Open Educational Resources by in-service teachers
(2016)
Innovation-based evidence methodology is a newly teaching approach that promotes the use of peer-reviewed information as grounds to design teaching projects. For this to occur three designing stages are needed 1: choosing ...
Competencias de investigación e innovación en formación docente con Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)
(2017-12-01)
El Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) desarrolla en los profesores participantes las competencias para diseñar e implementar actividades que vinculen los contenidos académicos del curso, con aspectos asociados a la ...
Digital skills development: MOOCs as a tool for teacher training
(2015)
Digital skills are an important element in the educational environment, their development and integration should be a priority in order to address modern society demands. Therefore, the objective of this research was to ...
Tecnologías y pedagogías emergentes instrumentadas en un Mooc en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL)
(2015-12-15)
En esta comunicación se presenta la forma en que se utilizaron las tecnologías y las pedagogías emergentes para la educación abierta y masiva, en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Se inicia con la ...
Modelo OpenUTPL como contribución a la innovación educativa en una institución de Educación Superior
(2015-12-14)
En el presente artículo se describe la iniciativa OpenUTPL aplicado en la Universidad Técnica Particular de Loja de Ecuador (UTPL), como un modelo innovador que apertura el conocimiento contribuyendo al fomento de Recursos ...
Formación profesional: integrando saberes éticos y de desarrollo sostenible. Caso práctico para ingeniería
(Universidad Jesuita de Guadalajara, 2015)
En este artículo presentamos un caso práctico de formación profesional que incorpora elementos de ética y desarrollo sostenible en el aprendizaje del área de ingeniería y cuyo propósito es lograr aprendizajes para la vida ...
Instrucción estratégica en ambientes multimodales para mejorar la comprensión lectora en inglés
(2015-11-20)
La comprensión lectora en inglés es un elemento esencial para la adquisición de conocimientos y aprendizajes nuevos, particularmente en el ámbito universitario. Consecuentemente, la presente investigación de métodos mixtos ...
Percepción docente sobre sus experiencias con el programa “Mi CompuMx”
(2015-12-14)
La presente investigación reporta las experiencias y percepciones de los docentes de primarias públicas de dos municipios de Sonora, en cuanto a la utilización del recurso tecnológico proporcionado por el programa “Mi ...
Hacia un modelo m-learning: caso UTPL
(2015-12-12)
El objetivo de esta ponencia es analizar el proceso de implementación de un proyecto de innovación orientado a m-learning en la modalidad a distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja(UTPL), centrado en el cambio ...
Diseño transdisciplinario de ambientes virtuales de aprendizaje: El caso de un xMOOC sobre el estudio de la energía eléctrica
(2017)
El fin de la transdisciplinariedad es la búsqueda de la unidad del conocimiento a través de la eliminación de los límites disciplinares. Corresponde a un enfoque holístico que va más allá de las perspectivas de distintas ...