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El aprendizaje basado en problemas: una experiencia de formación docente en las Secundarias Técnicas 41, 79 y 80 de Ciudad Juárez, Chihuahua, México.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-05-01)
Se presenta una investigación cualitativa con un grupo de maestros de secundarias técnicas en Juárez, Chihuahua que comparte su visión sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación; se les presenta ...
Factores socioculturales, académicos y tecnológicos que intervienen en el aprendizaje del idioma inglés como tercera lengua.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-04-01)
En este trabajo se examinaron las características de los alumnos hablantes de lenguas indígenas, inmersos en ambientes con tecnología, con el fin de encontrar una explicación a la falta de interés y apatía que de manera ...
Análisis de las estrategias didáctico-pedagógicas en el aula para desarrollar las competencias escolares que permitan mejorar la calidad educativa de las instituciones.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-06-01)
En el presente estudio se analizaron las estrategias didáctico-pedagógicas que utiliza el maestro de secundaria del Colegio Parroquial San Luís Gonzaga en el aula a partir de la incorporación de los estándares básicos de ...
Estudio exploratorio descriptivo que identifica las principales características del instructor comunitario del programa MAEPI con el fin de diseñar e implementar una sesión de un curso taller de capacitación basado en las TIC.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-06-01)
La Modalidad para la Atención Educativa a Población Indígena del CONAFE cuenta con una figura muy importante que es el instructor comunitario cuya edad oscila entre los 14 y 24 años de edad, es hablante de la lengua indígena ...
Habilidades computacionales adquiridas por alumnos de un centro comunitario de aprendizaje.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-06-01)
La presente tesis, nace como una inquietud ante grandes deficiencias apreciadas en lo que se refiere a las habilidades computacionales, en habitantes de comunidades urbano-marginales y rurales del Estado de México y los ...
Evaluación del desarrollo de competencias docentes en nivel medio conforme a la reforma para la escuela secundaria.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-05-01)
Evaluación del desarrollo de competencias docentes en nivel medio conforme a la Reforma para la Escuela Secundaria resumen hoy en día, ya no es suficiente que los profesores de educación media centren su atención pedagógica ...
Valoración del impacto social del centro comunitario de aprendizaje de la comunidad de Pardo San Luis Potosí.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-07-01)
El presente proyecto está en la línea de estudio: Impacto social de los modelos educativos innovadores. Nuevas visiones en la relación escuela comunidad: valoración de los proyectos vinculares. Para ello se propuso realizar ...
Las prácticas de evaluación y su congruencia con el programa de lectura y redacción en el Colegio de Bachilleres Plantel Zamora.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2009-04-01)
La investigación realizada tuvo como objetivo fundamental analizar las prácticas de evaluación utilizadas en la impartición del curso de Taller de Lectura y Redacción en el Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán ...
Uso de las técnicas didácticas: aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje orientado a proyectos como favorecedoras en las habilidades sociales: aprender a expresar afecto y aprender a interactuar con los démas.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2009-05-01)
La presente investigación tiene como objetivo general evaluar cómo aplican los docentes del curso de Observación y Prácticas Profesionales de la Escuela de Artes y Oficios “Los infante” las técnicas didácticas: aprendizaje ...
Identidad profesional del profesor de educación básica en México.
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2008-11-01)
La finalidad de este proyecto es obtener información detallada sobre los elementos que contribuyen a la conformación y evolución de la identidad profesional docente del profesor de educación básica en México, a la luz de ...