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Evaluación del desempeño docente mediante prácticas reflexivas en gestión de estrategias de enseñanza-aprendizaje
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2010-03-01)
La evaluación docente ha sido utilizada en forma tradicional para rendir cuentas, y por lo general este proceso en las instituciones se encuentra desvinculado con la implementación de prácticas educativas innovadoras. El ...
La importancia de desarrollar el pensamiento crítico en la escuela primaria para la obtención de aprendizajes significativos
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2002-05-01)
La investigación realizada fue de tipo cuantitativa, donde se comprobó que el aprendizaje es más significativo cuando la enseñanza se basa en estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico en comparación con la ...
Modernidad y Postmodernidad en filosofía
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 1999-12-01)
La modernidad es un proceso histórico cuyo principio se encuentra en el final de la Edad Media. Su surgimiento conlleva una serie de cambios que se operaban en el seno de la sociedad medieval. Las razones de esos cambios ...
Consecuencias pedagógicas de la utilización de recursos tecnológicos en el aula de clase
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-04-01)
La investigación presenta un análisis sobre las Consecuencias pedagógicas de la utilización de recursos tecnológicos en el aula de clase. Utiliza un enfoque de investigación cualitativo. Emplea una muestra de 15 estudiantes ...
Indicadores de evaluación institucional para la definición de la formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-02-01)
La presente investigación surge de la preocupación de su autora, que funge como docente en un centro de educación secundaria español, por la capacitación con la que el profesorado de esta complicada etapa accede por vez ...
Análisis del Plan Estratégico de Transformación Escolar de la Esc. Sec. Téc. No. 33 del Estado de Oaxaca
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2006-05-01)
Actualmente, las instituciones educativas, como en otras organizaciones están sufriendo grandes cambios que están afectando su funcionamiento, estos cambios exigen a las instituciones mejores formas de administración y ...
El aprendizaje organizacional y el cambio educativo al interior del Jardín de Niños "Miguel Ángel Asturias" con la implementación de la nueva propuesta currícular PEP 2004
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2006-05-01)
El trabajo que se presenta a continuación, es un estudio de caso sobre el aprendizaje organizacional y el cambio educativo al interior del Jardín de Niños “Miguel Ángel Asturias”, con la nueva propuesta curricular Programa ...
La actitud del docente ante el uso de la tecnología educativa en el aula: estudio de caso en dos planteles escolares de ambientes diferentes
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2006-01-01)
El presente trabajo nace de la búsqueda de una respuesta a la pregunta: ¿cuál es el factor que determina si el docente aprovechará los recursos tecnológicos con los que cuenta dentro del aula?
Después de una investigación, ...
Una investigación etnográfica, donde se utilizan los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza-aprendizaje, en un grupo de 4° de primaria en la materia de geografía del Colegio Gregorio Mendel
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2006-04-01)
El objetivo de investigación fue el realizar una exploración de campo sobre la utilización de mapas mentales para analizar si se logra un aprendizaje significativo o qué tipo de aprendizaje se obtiene con el apoyo de estas ...
El intercambio intergrupal e intercultural en un ambiente virtual como herramienta de aprendizaje aplicado al curso de Teoría del Conocimiento del Bachillerato Internacional
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2006-04-01)
La presente investigación, muestra un análisis comparativo entre dos experiencias virtuales. Una intercultural con alumnos de México del Campus Eugenio Garza Sada del Tecnológico de Monterrey y de España del Instituto de ...