Tesis

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Colección de Tesis y Trabajos de grado (informe final del proyecto de investigación, tesina, u otro trabajo académico diferente a Tesis, sujeto a la revisión y aceptación de una comisión dictaminadora) presentados por alumnos para obtener un grado académico del Tecnológico de Monterrey.

Para enviar tu trabajo académico al RITEC, puedes consultar este Infográfico con los pasos generales para que tu tesis sea depositada en el RITEC.

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Subject: search.filters.subject.educaciónStart date: 2007End date: 2009

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    Tesis de maestría
    Enseñanza de las ciencias a través de la tecnología de manufactura
    (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2007) Vázquez Sánchez, Agustín; Grasa Soler, Pedro; dnbsrp; Lozano Sousa, Carlos; Escuela de Ingeniería y Ciencias; Campus Estado de México; Delgado Cepeda, Francisco Javier
    La investigación constante de métodos que faciliten y evidencien la comprensión y aplicación de las ciencias sigue siendo una preocupación mundial debido al constante decremento de la matricula de alumnos que eligen esta área para desarrollarse profesionalmente. El presente trabajo plantea la búsqueda de una metodología que permita enseñar ciencias a través de la tecnología de manufactura, ocupando para ello la transformación del lenguaje heurístico en uno científicamente formal, para ello se han utilizados los recursos del Centro de Enseñanza de las Ciencias a través de la Tecnología de la preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México. El trabajo se basa en la experiencia que se tiene después de trabajar con una celda de manufactura dentro del programa de la Maestría en Sistemas de Manufactura que se ofrece en el programa de posgrado de la misma institución. La estructura de la investigación se divide en tres experiencias desarrolladas durante más de un año en las cuales una muestra de alumnos ha sido sometido a diferentes escenarios y evaluaciones, los resultados que se obtienen reflejan que en lo general esta muestra obtiene un 45% más de conocimientos y desarrollo de habilidades en el área de ciencias respecto a una muestra testigo que no usa dicho método y cursa el mismo programa de estudios.
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